“探索成长路径：第二课堂中的青春足迹（大学之路②）”

走进“第二课堂”，探寻成长之路——青年观察·大学的路怎么走②

每到开学时节，大学的校园总是因为“百团大战”的激情四溢而变得格外热闹。一顶顶红帐篷沿着林荫道排列开来，吉他社的旋律与街舞社的节奏交织，汉服社的华丽与辩论社的智慧相碰撞，志愿者们高举海报，热情地吆喝着，新生们在社团摊位间穿梭，构成了一幅独特的校园文化画卷。

丰富多彩的大学社团不仅是兴趣小组，更是大学生成长的舞台。如何平衡学业与社团生活？如何在社团活动中发掘兴趣、提升自我？大学社团为何被称为“第二课堂”？让我们一同走进大学生们充满活力的社团生活。

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“平衡学业与社团生活是大学必修课”

当被问及“为何加入社团”时，许多大学生的回答已经超越了“打发时间”的简单初衷。

在武汉科技大学的社团招新活动中，汽车与交通工程学院本科生李可手里拿着社团宣传单，虽然好奇却总感觉少了些触动。直到他走进赤骥车队的工作室，看到队员们专注研究赛车设计，畅谈学业和梦想，他才找到了留下来的理由。“为了赛车梦，一起努力，一起拼搏，真的很酷。”李可说。

感兴趣、想尝试、有归属感、做有意义的事，这些话语在00后大学生口中高频出现。

暨南大学“映像”青年志愿服务队，他们用镜头为老年人传递温暖。金融学专业的大三学生陈铖是社团的负责人，每月策划组织活动，带着成员们为老人免费拍摄照片，留下美好记忆。

陈铖说，两年多的社团生活让他对公益有了更深的理解：“做公益，不是给予，而是收获——收获感动、收获温暖、收获生命与生命之间的联结。”

然而，丰富的社团生活背后也伴随着成长的烦恼。如何在有限的四年大学生活中，在专业学习和社团活动之间找到平衡，是许多学生必须面对的问题。

江汉大学的贺婧怡在大三前参加了数学建模社团和音乐社团，但她发现上了大三后，许多同学都选择退出社团，专注于学习和就业。“平衡好学业和社团生活是大学生的必修课。”贺婧怡说。

暨南大学法学院/知识产权学院大二学生张少玮也是社团的活跃分子，他说：“有时候真的很纠结，既想把时间和精力花在学习上，又不愿放弃社团中的成长机会。”

张少玮在羽毛球协会、排球协会、国术协会等多个社团中活跃，日程表被安排得满满当当。他意识到，社团活动不能成为“无用功”，于是退出了耗时多、参与门槛高的社团，开始探索如何高效利用时间。

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张少玮说：“大学就像一场马拉松，社团活动是沿途的风景，而学习是脚下的路。只有把握好节奏，才能走得更远。”

社团，是兴趣扎根、成长与友谊的港湾

从最初的赛车兴趣到如今的社团“资深学长”，李可的经历就是关于热爱与成长的双向奔赴。他说，在赛车队，他找到了未来的研究方向，也收获了宝贵的“战友情”，哪怕熬夜调试车辆也觉得开心。

11月18日，李可和赛车队的同学们参加2025中国大学生无人驾驶方程式大赛。赛前，李可发现赛车出现故障，他夜以继日地排查，终于在天快亮时找到解决办法。

李可表示，想在赛车队有所收获，就需要牺牲一些休息和娱乐时间。他加入社团的收获远超预期，未来想深耕无人驾驶领域，为城市交通贡献智慧。

“车队不仅仅是一个兴趣社团，更是大学生实践创新的平台。在这里，同学们将课堂理论转化为实际应用，在一次次设计、加工、调校中，锤炼了专业技能，感受到团队协作与责任担当的重要性。”武汉科技大学汽车与交通工程学院团委书记魏光耀说。

在许多00后大学生看来，社团是一个让兴趣扎根、在自主参与中收获成长与友谊的地方。

清华大学自动化系大四学生罗长盛和队友们在世界人形机器人运动会足球决赛中赢得冠军，实验室里爆发出欢呼声，同学们相互击掌、拥抱。这个社团有三支主要团队：大型人形足球机器人团队火神队、小型人形足球机器人团队TH—MOS队和家庭服务机器人团队Tinker队。

决赛前48小时，整个团队无人入眠。当机器人凭借独特算法踢进关键一球时，所有的坚持都得到了回报。“进球后，队员们把算法的第一作者抛向空中。”罗长盛笑着回忆，“那一刻，所有的压力都化为了欢呼。我们赢得的不只是比赛，更是彼此的信任与共同的成长。”

未来智能机器人兴趣团队理事长、清华大学电子工程系大四学生林松泉表示，在社团里学会的不仅是技术，还收获了友谊，千亿球友会平台。

好的社团是通向社会的一座桥，帮助年轻人决定“未来要成为一个什么样的人”

近年来，思政类、就业服务类社团备受关注，以“第二课堂”的形式影响着大学生的成长路径。

重庆大学学生理论社团“红岩研习会”通过角色扮演等形式，让同学们感受红岩英烈的精神品质。指导教师蒋楼引导学生将人生理想、青春价值融入时代发展大潮。

山东大学学生职业发展联盟社团为大学生搭建了通往职业世界的桥梁。山东大学管理学院大四学生袁源表示，通过在社团活动中接触各行各业的校友、前辈，模拟完成职场任务，青年学生能提前感知自己与某个行业、某个岗位的适配度，帮助他们做好职业规划。

中国传媒大学团委书记郑丹琪表示，好的社团选择不在于“冷门”还是“热门”，“有用”还是“无用”，而在于是否让你感到快乐和充实，能否培养你想要的品质。大学社团应为大学生提供基于兴趣特长的自主探索空间，鼓励他们在真实情境中发现潜能、拓展能力、寻找未来发展的可能路径。学校应构建连通学生兴趣、能力结构与未来专业发展的实践场域，推动第一课堂与“第二课堂”深度融合育人。

（薛思远、陈熠恬参与采写）

《人民日报》（2025年11月24日 16 版）